Diagnosis of the Work Process of Supervised Field Practices in the Psychology Curriculum of the Universidad Iberoamericana Puebla
Keywords:
competency assessment, fieldwork, practicum, Participatory Action Research, higher educationAbstract
In this article, a review of the field-supervised practices of the Psychology program of the Universidad Iberoamericana Puebla is presented. As the first stage of the project “The University Beyond its Walls ̈ proposes a comprehensive assessment methodology for training practices in the psychology curriculum”. Through document analysis, discussion groups, groups with practical subjects, and reflection from a teacher, using the methodology of Participatory Action Research (PAR), the project will review the consistency of the current evaluation methods in the field-supervised practices with its approach. The results allow for the development of an evaluation proposal that incorporates the practical dimensions and learning skills, consistent with these subjects ́ objectives.
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