Canales Perceptuales en Estudiantes de Pregrado de la Licenciatura en Enfermería
Resumen
Introducción. Uno de los retos pedagógicos de la enseñanza superior es mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje en pro de la formación integral del estudiante. Para ello, han surgido varias propuestas que buscan dotar de las estrategias didácticas adecuadas a los docentes, sin embargo, se ha observado que algunas de ellas, priorizan en los estilos propios de cada docente y no de los estudiantes. El modelo VAK (visual, auditivo y kinestésico), orienta el conocimiento del canal perceptual dominante en cada estudiante, para poder así, establecer propuestas que prioricen en las necesidades de cada uno. Objetivo. Determinar el canal perceptual predominante en estudiantes de pregrado de la licenciatura en enfermería en una institución de educación superior del estado de Oaxaca durante el periodo octubre 2022 y febrero de 2023. Método. Estudio cuantitativo de alcance descriptivo en el que se aplicó el “Cuestionario para identificar el tipo de inteligencia de percepción predominante” en 59 estudiantes inscritos en el último año de la licenciatura en enfermería. Resultados. La mayor parte de los estudiantes que participaron en la investigación refirieron utilizar el canal perceptual kinestésico (f=34; 62%), seguido del visual (f=15; 28%) y auditivo (f=7; 13%). Solo el 6% de la muestra utiliza dos canales perceptuales de forma simultánea. Conclusión. A partir de los hallazgos se establecen propuestas que tienen su fundamento en los canales perceptuales predominantes, ya que se analizó la importancia que tienen las estrategias didácticas en la formación de recursos humanos en enfermería para el docente dentro y fuera de las universidades, así como en las instituciones de salud de primer, segundo y tercer nivel de atención.
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